Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

luz maria aparicio
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Nivel: Preescolar, 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Problema a atender: Acompañar el crecimiento de los niños a través de las disciplinas artísticas, es un área de oportunidad que tenemos que fortalecer.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Narrar con secuencia lógica historias que conocen o inventan, acompañándolas con recursos de los lenguajes artísticos.


Primera sesión: Explorando la narración a través del arte


Propósito:


Que los niños y niñas se familiaricen con la narración de historias mediante diversas expresiones artísticas y experimenten con diferentes formas de contar un relato.


Estrategias didácticas:



  1. Activación:



    • Se inicia con una conversación sobre cuentos que les gusten.

    • Se presentan imágenes de diferentes escenas de cuentos y se les invita a imaginar qué historia podrían contar.

    • Se escucha un cuento narrado con efectos de sonido y cambios de voz.



  2. Desarrollo:



    • Se divide a los niños en pequeños grupos y se les entrega una serie de imágenes sin un orden específico.

    • Se les motiva a organizar las imágenes para contar una historia con una secuencia lógica.

    • Se les proporciona materiales como telas, máscaras y títeres de dedo para que piensen en cómo representar su historia sin usar solo palabras.



  3. Cierre:



    • Cada grupo comparte su historia con el resto del grupo a través de movimientos corporales, sonidos o palabras.