Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Ibarra Inzunza Carolina
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de la Cultura de Paz
Datos Generales
- Grado: 5º de Primaria
- Asignatura: Formación Cívica y Ética
- Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos
- Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico e Inclusión
- Problema a abordar: Los alumnos no llevan a cabo una construcción de la paz.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos indagarán en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizarán críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto para reconocer la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
- Exploración de conocimientos previos: Se inicia con una pregunta detonadora para activar conocimientos previos:
- ¿Qué es un conflicto? ¿Han presenciado algún conflicto en su comunidad? ¿Cómo creen que se resolvió?
- Presentación del problema: Se expone un caso real o ficticio de un conflicto vecinal ocurrido en la comunidad o en otro lugar. Ejemplo:
- Un problema por el ruido en una colonia entre vecinos.
- Un desacuerdo por el uso de un espacio público.
- Reflexión grupal: A través de una breve lluvia de ideas, los alumnos expresan sus primeras percepciones sobre el conflicto.
Desarrollo (25 minutos)
Paso 1: Indagación y Análisis Crítico (10 minutos)
- Trabajo en equipos: Se organizan grupos y se les asigna investigar un