Introducción al problema**
Jocelyn Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante dialogará y construirá juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, estableciendo compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Estrategia interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética – Ciencias Naturales – Español
Problema a atender en la convivencia escolar: Crear el trabajo colaborativo y una mejor socialización teniendo una convivencia pacífica.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Sesión 1: Introducción al problema
Propósito: Identificar la relación entre ética y biodiversidad, y reflexionar sobre la convivencia armónica con el medio ambiente.
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué significa la biodiversidad y por qué es importante respetarla? (10 min)
- Análisis de imágenes: Se presentan imágenes de ecosistemas dañados y conservados. Los estudiantes describen lo que observan y reflexionan sobre la responsabilidad humana en su cuidado. (10 min)
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos y garantizar su trato digno? Se generan preguntas para guiar la investigación. (15 min)
- Reflexión grupal: Conexión con la co