Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Exploración y descubrimiento del dinero

Propósito: Los niños indagarán sobre el concepto de dinero, identificarán monedas y billetes, y reflexionarán sobre su uso en la vida cotidiana.

Inicio (15 minutos)

• Exploración inicial: Se pregunta a los niños:
  
  
  • ¿Han visto dinero en casa o en la tienda?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve el dinero?
  
  
  
  


• Presentación de material: Se muestran monedas y billetes reales o de juguete para que los niños los observen y manipulen. Se les pide describir qué ven en cada uno (colores, números, imágenes).


• Diálogo guiado: Se conversa sobre las diferencias entre monedas y billetes y su uso en la vida cotidiana.

Desarrollo (20 minutos)

• Juego de clasificación: Los niños agrupan monedas y billetes según su tamaño, color y valor.


• Juego "¿Cuánto cuesta?": Se presentan imágenes de objetos y se pregunta a los niños cuánto creen que podrían costar.


• Conversación en grupos: ¿Cómo creen que las personas obtienen dinero? ¿Qué harían si tuvieran dinero?

Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo: ¿Para qué es importante conocer el dinero?


• Registro gráfico: Cada niño dibuja una moneda