Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria (3º) – Química

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y vida saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Explicar semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problema interdisciplinar: Consumo de sustancias tóxicas

Se busca sensibilizar a los estudiantes sobre el impacto de las sustancias tóxicas en la salud y cómo su estructura química determina sus efectos en el cuerpo.

Desarrollo de las sesiones

Sesión 1: Introducción al modelo corpuscular de la materia

Inicio (15 min):

• Pregunta detonadora: ¿De qué está hecha la materia y cómo podemos demostrarlo?


• Representaciones visuales sobre el modelo corpuscular en sólidos, líquidos y gases.

Desarrollo (25 min):

• Los alumnos forman equipos y observan diferentes sustancias (agua, aire en una jeringa, arena, azúcar).


• Escriben hipótesis sobre cómo creen que están formadas las sustancias a nivel microscópico.

Cierre (10 min):

• Reflexión grupal sobre las diferencias entre sólidos, líquidos y gases a partir de la observación.

Sesión 2: Elementos, compuestos y mezclas en la vida cotidiana

Inicio (10 min):

• Observación de materiales cotidianos (agua salada, tierra con piedras, vinagre, aluminio).

Desarrollo (30 min):

• Los alumnos clasifican los materiales según sus características: ¿Es un compuesto, una mezcla o un ele