Introducción al Concepto de Energía y su Impacto**

Leticia Barreda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología – Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos


Datos Generales


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Grupos numerosos


Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.



Sesión 1: Introducción al Concepto de Energía y su Impacto


Fase 1: Inicio (10 Minutos)



  1. Presentación del tema: Se inicia con una pregunta generadora:

    • ¿Cómo afecta el uso de la energía a nuestra vida diaria y a nuestro entorno?



  2. Dinámica grupal: Se divide al grupo en equipos de 4-5 estudiantes para garantizar la participación de todos. Cada equipo escribe en una hoja diferentes formas en que usan la energía en su hogar o comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 Minutos)



  1. Mini conferencia: Se expone la importancia de la energía en los procesos técnicos y cómo su uso ha evolucionado en diferentes culturas.

  2. Interculturalidad crítica: Se presentan ejemplos de cómo diferentes comunidades en el mundo usan la energía de manera sustentable (por ejemplo, generación solar en comunidades indígenas).

  3. Pensamiento crítico: Se plantean preguntas para reflexionar:

    • ¿Qué consecuencias tiene el uso ineficiente de la energía?

    • ¿Cómo afecta a nuestra comun