¿Qué nos hace valiosos y diferentes?**

Iker Santos
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Seres Humanos Son Diversos y Valiosos y Tienen Derechos Humanos


Grado: 1º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico




Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; reconoce las manifestaciones socioculturales que considera propias de su comunidad y la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Problema a Resolver: Los derechos de los seres humanos


Los niños y niñas descubrirán la importancia de los derechos humanos y cómo estos les ayudan a vivir con dignidad en su comunidad, fomentando la valoración de la diversidad cultural y la igualdad.




Sesión 1: ¿Qué nos hace valiosos y diferentes?


Inicio (15 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué nos hace especiales como personas?

    • ¿Cómo son diferentes nuestras familias y comunidades?



  2. Narración de un cuento sobre diversidad y derechos humanos, resaltando la importancia del respeto a las diferencias.

  3. Se invita a los alumnos a compartir cómo es su familia y qué los hace únicos.


Desarrollo (20 min)



  1. Trabajo en equipos: Cada grupo recibe imágenes de niños de diferentes culturas, comunidades y condiciones.

  2. Reflexión guiada:

    • ¿Qué diferencias ven entre los niños de las imágenes?

    • ¿Qué cosas tienen en común?

    • ¿Todos tienen los mismos derechos? ¿Por qué?



  3. Debate: Con a