Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 4º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El estudiante resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Problema interdisciplinar a abordar

Los estudiantes deben aplicar las operaciones básicas para resolver diferentes problemas, reflexionando sobre su uso en la vida cotidiana y en diversas culturas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema

Inicio (10 minutos)

1. Situación problema: Se presenta un caso de la vida cotidiana:
   
   
   • "En una comunidad indígena, las familias cooperan para repartir 248 kilos de maíz entre 8 familias de manera equitativa. ¿Cuántos kilos de maíz recibe cada familia? ¿Sobra algún kilo?"
   
   
   
   


2. Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Cómo podemos repartir el maíz de manera equitativa?
   
   
   • ¿Qué operación matemática nos ayudaría?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Discusión grupal: Se pide a los alumnos que en equipos propongan una forma de resolver el problema.


2. Exploración: Se les pide que prueben diferentes estrategias con materiales concretos (fichas, semillas o dibujos en sus cuadernos).


3. Registro de hipótesis: Se anotan sus ideas en el pizarrón y se debaten