Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

MARIO ALEJANDRO MEDINA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: El alumno carece de respeto hacia la naturaleza, no cuida ni respeta a los seres vivos y las plantas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes paisajes naturales y comentar qué acciones podrían afectar negativamente a la naturaleza.

  • Presentación del problema: Exponer el problema principal y dialogar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y plantean posibles acciones para solucionar el problema. Deben justificar sus propuestas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y las plantas que existen en su entorno cercano.

  • Investigación: Los grupos investigan sobre la importancia de los diferentes seres vivos y plantas en el ecosistema. Deben recopilar información y elaborar un resumen por grupo.

  • Reflexión: Cada grupo expone su investigación y se fomenta la reflexión sobre la interdependencia de los seres vivos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Realizar una actividad práctica en el exterior, como observación de insectos o recolección de hojas, para promover la conexión con la naturaleza.

  • Debate: Los alumnos debaten sobre diferentes situaciones que pueden afectar a los seres vivos y plantas,