Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de violencia escolar para fomentar la participación en acciones dirigidas a reducir las brechas de desigualdad

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1: Comprendiendo la Desigualdad y la Violencia Escolar

Inicio (10 min)

1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Qué es la igualdad sustantiva?
   
   
   • ¿Han presenciado o vivido situaciones de desigualdad en la escuela?
   
   
   • ¿Cómo creen que la violencia escolar afecta la inclusión y la igualdad de género?
   
   
   
   


2. Presentación del problema: Se muestra un caso ficticio donde un estudiante es excluido y discriminado por razones de género, cultura o discapacidad, generando violencia escolar.

Desarrollo (30 min)

1. Análisis en equipos: Se crean grupos de 4-5 estudiantes para analizar el caso. Deben responder:
   
   
   • ¿Qué factores están fomentando la desigualdad en el caso?
   
   
   • ¿Cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?
   
   
   • ¿Cómo afecta a la convivencia escolar?
   
   
   
   


2. Registro de reflexiones: Cada equipo anota sus respuestas en una hoja de traba