Plan de clase

Planeación de Clase: Perímetro, Área y Noción de Volumen

Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA):
El alumno distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
b) Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.
c) Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Sesión 1: Introducción a Perímetro, Área y Noción de Volumen

Inicio (10 min):

• Exploración de conocimientos previos: Se presentan imágenes de diferentes figuras geométricas en el pizarrón y se pregunta:
  ¿Qué diferencias observan entre estas figuras?
  ¿Cómo podrían describir el tamaño de cada una?


• Se anota en el pizarrón lo que los alumnos mencionan y se guía la conversación hacia los conceptos de perímetro, área y volumen.

Desarrollo (25 min):

• Indagación guiada: Se entrega a los alumnos una hoja cuadriculada con figuras geométricas dibujadas. Se les pide que en equipos midan los bordes de cada figura (perímetro) y cuenten los cuadros internos (área).


• Se formulan preguntas:
  
  
  • ¿Qué sucede si cambiamos la forma de la figura, pero mantenemos el mismo número de cuadros?
  
  
  • ¿Es posible que dos figuras diferentes tengan el mismo perímetro?
  
  
  • ¿Y el mismo área?
  
  
  
  

Cierre (10 min):

• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y la importancia de diferenci