Explorando mi identidad a través del arte**
Vanessa Silva
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Grado: 1º de Primaria
Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Mi identidad
Objetivo (PDA):
El alumno experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando mi identidad a través del arte
Inicio (15 minutos)
- Conversación inicial: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre su identidad con preguntas como:
- ¿Cómo te describirías?
- ¿Qué cosas te gustan y cuáles no?
- ¿Cómo son las personas en tu comunidad?
- Lectura de un cuento: Se comparte un breve cuento ilustrado relacionado con la identidad cultural y la diversidad, fomentando la participación a través de preguntas.
Desarrollo (20 minutos)
- Exploración artística: Se presentan diferentes materiales (colores, papel, texturas, plastilina) y se les pide que representen su identidad usando formas, colores y texturas.
- Expresión verbal: Cada niño explica su creación y comenta cómo los elementos artísticos representan su identidad.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Se comparte con los compañeros las similitudes y diferencias en los trabajos, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.