Identificando Problemas de la Comunidad Escolar**
RICARDO OJEDA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Nivel: Primaria – 3º grado
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida saludable
Interdisciplinariedad: Español y Formación Cívica y Ética
Número de alumnos: 25
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Sesión 1: Identificando Problemas de la Comunidad Escolar
Inicio (10 minutos)
- Se inicia con una conversación guiada sobre la importancia de la vida saludable en la escuela y la comunidad.
- Se presentan ejemplos de problemas comunes en la escuela relacionados con la vida saludable (ejemplo: falta de agua potable, comida poco nutritiva en la lonchera, sedentarismo).
- Se pregunta a los alumnos: ¿Qué problemas relacionados con la salud observan en nuestra escuela?
Desarrollo (25 minutos)
- Los alumnos, en equipos de 5, identifican un problema relacionado con la vida saludable en su entorno escolar.
- Se les muestra un texto expositivo corto que presenta un problema y su solución (Ejemplo: "Falta de agua potable en la escuela y cómo se resolvió").
- Se analizan colectivamente las partes del texto (problema, causas, consecuencias y solución).
- Cada equipo escribe un primer borrador donde definan el problema que seleccionaron.
Cierre (10 minutos)
- Cada equipo comparte su problemática con la clase.
- Se reflexiona sobre la importancia de identificar y comprender estos problemas para buscar soluciones efectivas.