Introducción al Pensamiento Científico**

Luis Jair Cruz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El Pensamiento Científico y su Incidencia en la Sociedad


Asignatura: Física
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El estudiante describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su vida cotidiana.


Problema a Atender:


Los alumnos desconocen el significado del pensamiento científico y los beneficios que ha traído en nuestra sociedad actual.



Sesión 1: Introducción al Pensamiento Científico


Inicio (15 min):



  1. Pregunta detonadora: Se presenta la siguiente pregunta en el pizarrón:
    ¿Cómo ha cambiado la forma en que el ser humano entiende el mundo a lo largo del tiempo?

  2. Discusión grupal: Se fomenta un breve debate donde los alumnos mencionan cómo creen que se han solucionado problemas a lo largo de la historia.

  3. Lluvia de ideas: Se registran las respuestas en el pizarrón y se guía a los alumnos hacia el concepto del pensamiento científico.


Desarrollo (25 min):



  1. Exploración guiada: Se presenta un video corto o una lectura sencilla sobre la evolución del pensamiento científico y su impacto en la sociedad.

  2. Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una actividad donde identifican situaciones de la vida cotidiana que se han solucionado gracias al pensamiento científico (ejemplo: vacunas, electricidad, transporte).
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