Descubrimos el problema - ¿Cómo convivimos juntos?**
Monica Reyes
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Cultura de Paz y Convivencia Respetuosa
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Que los niños y las niñas comiencen a respetarse y convivir en grupo.
Objetivo (PDA): Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubrimos el problema - ¿Cómo convivimos juntos?
Propósito: Identificar situaciones cotidianas de convivencia en grupo y reflexionar sobre la importancia del respeto y la inclusión.
Actividades:
- Exploración inicial: Se presenta una lámina con imágenes de niños en distintas situaciones de convivencia (jugando, peleando, ayudándose). Se hace una charla guiada sobre qué observan.
- Cuento animado: Se narra el cuento "La cajita de colores", que trata sobre la convivencia y el respeto a la diversidad.
- Lluvia de ideas: Se pregunta a los niños:
- ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos trata mal?
- ¿Qué podemos hacer para llevarnos bien?
- Registro gráfico: Se les pide que dibujen un momento en el que hayan sentido que los trataron bien y otro en el que no.
Materiales: Láminas con imágenes, cuento ilustrado, hojas y crayones.
Sesión 2: Expresamos nuestras emociones y escuchamos a los demás
Propósito: Identificar y expresar emociones para mejorar la convivencia.
Actividades:
- Juego de mímica: Se les muestra tarjetas con caras que expresan felicidad, tristeza, enojo y sor