Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, Inclusión y Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: Secundaria 3°

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Igualdad de género e interculturalidad crítica

PDA (Propósito de Aprendizaje):

El estudiante participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema interdisciplinario a atender: Violencia escolar

Sesión 1: Identificación del Problema

Inicio (10 min)

1. Pregunta detonadora: ¿Cómo se manifiestan las desigualdades en nuestra escuela y cómo afectan a la convivencia?


2. Lluvia de ideas: Registrar las respuestas en el pizarrón o en una plataforma digital.


3. Reflexión: Se relacionan las desigualdades con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo (30 min)

1. Caso de estudio: Se presenta una situación real o ficticia sobre un caso de violencia escolar basada en desigualdades de género y culturales.


2. Trabajo en equipos: Se analiza el caso a partir de las siguientes preguntas:
   
   
   • ¿Qué tipo de desigualdad se observa?
   
   
   • ¿A quién afecta y de qué manera?
   
   
   • ¿Cómo se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género?
   
   
   
   


3. Mapa de causas y consecuencias: Cada equipo elabora un esquema con los factores que originan el problema y sus repercusiones.

Cierre (10 min)

1. **Conclusio