Propiedades extensivas e intensivas de la materia**

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Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas de la materia


Asignatura: Química


Grado: 3º de Secundaria


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque interdisciplinario: Ciencia y Arte


Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos


Objetivo (PDA):


El estudiante reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.



Primera sesión: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas


Inicio (15 min)



  • Exploración inicial: Se presenta una serie de objetos cotidianos (una botella con agua, una pelota, una pieza de madera, entre otros). Se les pregunta:

    • ¿Cómo diferenciarían estos materiales?

    • ¿Cuáles creen que son sus características físicas principales?



  • Los estudiantes realizan una lluvia de ideas y hacen una representación visual en forma de un diagrama en el pizarrón.


Desarrollo (25 min)



  • Indagación guiada: Se introduce la diferencia entre propiedades extensivas (masa, volumen) y propiedades intensivas (densidad, temperatura, punto de fusión, color).

  • Se organizan en equipos y se les entrega una tabla con diferentes sustancias y materiales comunes. Cada equipo formula hipótesis sobre qué propiedades pueden medir y cómo hacerlo.

  • Se presentan instrumentos de medición (balanza, probetas, regla, termómetro) y se explica su uso.


Cierre (10 min)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de medir propiedades en la vida cotidiana.

  • Conexión interdisciplinaria con Artes: Se les propone observar objetos artísticos (escult