Exploración y Sensibilización**

Emiliano Medina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión Artística de Sensaciones, Emociones, Sentimientos e Ideas


Asignatura: Artes


Grado: 1º de Secundaria


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias


Enfoques: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Falta de juegos


Objetivo (PDA): Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.



Sesión 1: Exploración y Sensibilización


Inicio (15 minutos):



  1. Dinámica de Activación: "El espejo"

    • Los estudiantes se colocan en parejas y deben imitar los movimientos del otro como si fueran un espejo, explorando la expresión corporal.



  2. Diálogo Reflexivo:

    • Se pregunta al grupo:

      • ¿Cómo nos sentimos cuando jugamos con nuestra familia o amigos?

      • ¿De qué manera los juegos pueden ayudar a expresar nuestras emociones y sentimientos?






Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del Entorno:

    • Se hace una lluvia de ideas sobre los juegos que solían jugar en casa o escuela.

    • Se identifican momentos en los que los juegos han ayudado a expresar emociones o sentimientos.



  2. Ejercicio de Expresión Artística:

    • Mediante ejercicios teatrales, los alumnos representarán situaciones familiares o comunitarias donde experimentaron emociones fuertes (felicidad, enojo, tristeza, sorpresa).

    • Se