Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
castro cárdenas amely- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Retos en el Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos
Datos Generales
- Grado: 4º de Primaria
- Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
- Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
💡 El alumno dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades y reconoce que esta situación es injusta.
Primera sesión (45 minutos)
Secuencia Didáctica
Inicio (10 min.)
🔵 Exploración de conocimientos previos: Mediante imágenes y preguntas clave, se motiva a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de desigualdad en el acceso a necesidades básicas (alimentación, vivienda, seguridad, educación, salud). Se formulan preguntas como:
- ¿Qué necesita un niño o niña para vivir bien?
- ¿Todos los niños y niñas en el mundo tienen esas necesidades cubiertas?
🔵 Planteamiento del Problema: Se presenta una historia breve sobre un niño o niña que no tiene acceso a educación ni alimentación suficiente. Se pide a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sentirían en su lugar.
Desarrollo (25 min.)
🟢 Trabajo colaborativo: Los alumnos se organizan en equipos y analizan distintos casos de niños y niñas que enfrentan obstáculos para satisfacer sus necesidades básicas debido a la falta de valores en la sociedad (falta de empatía, solidarida