Introducción a las Propiedades de la Materia**

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Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia


Grado: Secundaria, 3º


Asignatura: Química


Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Artes y experiencias estéticas



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales. A partir del análisis de los resultados, elaborarán conclusiones sobre su importancia en la identificación de sustancias y materiales en el entorno cotidiano.



Sesión 1: Introducción a las Propiedades de la Materia


Inicio (10 minutos)



  • Exploración de conocimientos previos: Se proyectarán imágenes de diferentes materiales cotidianos (agua, madera, metal, plástico) y se preguntará a los alumnos:
    ¿Cómo podemos diferenciar estos materiales sin mencionar su nombre?

  • Lectura breve: Se leerá un fragmento de un texto que hable sobre la importancia de identificar materiales en la vida diaria, como en la construcción y la gastronomía.


Desarrollo (30 minutos)



  • Discusión guiada: Se presentará la clasificación de las propiedades de la materia en extensivas e intensivas, con ejemplos de cada una en objetos del aula.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos formarán grupos para observar distintos materiales y formularán hipótesis sobre sus propiedades, registrándolas en una tabla.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión escrita: Cada equipo escribirá una breve con