Exploración del género de la reseña**
Meibel Ysabel Martinez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe un texto leído y construye una opinión acerca del mismo, explicando su parecer.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Elaboración e Intercambio de Reseñas de Diversos Textos y/o Audiovisuales
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 5º
- Asignatura: Español
- Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
- Enfoque: Proyecto comunitario
- Enfoque transversal: Igualdad de género
- Problema a atender: Confusión entre la “d” y la “v”
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El estudiante describirá un texto leído y construirá una opinión acerca del mismo, explicando su parecer.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del género de la reseña
Propósito: Conocer las características y estructura de la reseña.
Inicio (15 min)
- Se inicia con una pregunta detonadora: ¿Alguna vez han recomendado un libro, película o programa a alguien? ¿Cómo lo hicieron?
- Se presentan ejemplos de reseñas de distintos tipos de textos y audiovisuales.
- Se reflexiona sobre las características comunes de todas las reseñas.
Desarrollo (20 min)
- Se realiza una tabla comparativa con las partes de la reseña: introducción, resumen, opinión y conclusión.
- Se analizan reseñas escritas por autores con perspectiva de igualdad de género.
- Los alumnos identifican la importancia de la opinión en el proceso de recomendar un texto o audiovisual.
Cierre (10 min)
- Se organiza un círculo de lectura donde cada estudiante comparte un breve comentario sobre un libro o audiovisual que le haya gustado.
- Se asigna la tarea de elegir un texto o audiovisual que reseñarán en el proyecto.