Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 6° de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos analizarán distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Problemática a abordar:

Los alumnos de sexto grado tienen dificultades para comprender e identificar la diferencia e importancia de la autobiografía.

Sesión 1: Exploración y Reflexión sobre la Autobiografía

Inicio (10 min)

1. Dinamización: Se inicia con la pregunta ¿Quién soy? para fomentar la reflexión personal.


2. Lluvia de ideas: En el pizarrón, se anotan palabras claves sobre experiencias personales significativas de los alumnos (ejemplo: familia, escuela, amigos, momentos felices o difíciles).


3. Pregunta detonadora: ¿Cómo contar nuestra historia nos ayuda a entender quiénes somos?

Desarrollo (25 min)

1. Lectura y análisis de autobiografías breves

   
   
   
   
   • Se presentan fragmentos de autobiografías de autores de diferentes culturas.
   
   
   • Se realiza un análisis en grupo con preguntas como:
     
     
     • ¿Cómo inicia la historia?
     
     
     • ¿Qué detalles usa el autor para contar su vida?
     
     
     • ¿Cómo organiza los sucesos?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Comparación entre autobiografía y biografía

   
   
   
   
   • Los alumnos leen una biografía y comparan con los textos autobiográficos.
   
   
   • Se realiza una tabla en el pizarrón con las diferencias clave.
   
   
   
   



3. **Reflexión sobre la intercu