Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas**

Maria del Carmen Cruz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Primaria 1° Grado


Asignatura: Comunidad y su Historia
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Problema ambiental (contaminación de basura en canales y manejo de residuos)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.



Problemática a Resolver:


Contaminación de basura en canales y el manejo de residuos en relación con los cambios en la naturaleza provocados por las actividades humanas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Problema "Antes y Ahora"


Inicio (10 min):



  • Se inicia con una lectura breve de una historia tradicional del lugar relacionada con la vida en los canales y su importancia en la comunidad. (Enfoque de lectura y escritura).

  • Reflexión grupal: ¿Cómo creen que era el entorno natural en el pasado? ¿Ha cambiado?


Desarrollo (25 min):



  • Proyección de imágenes o videos sobre el antes y el ahora del entorno natural (canales, ríos, cultivos).

  • Preguntas detonadoras: ¿Qué cambios notan? ¿Qué actividades humanas influyen en estos cambios? ¿Qué pasaría si seguimos contaminando los canales?

  • Registro de observaciones en un dibujo y palabras clave.


Cierre (10 min):



  • Elaboración de una línea