Plan de clase

Planeación de Clase

Datos Generales

Nivel: Preescolar 3°
Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Comunicación
Problema a atender: Actividades con números, relación uno a uno

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se muestra una imagen de un mercado con distintos productos (frutas, verduras, juguetes). Se pregunta:
     
     
     • ¿Qué cosas podemos contar aquí?
     
     
     • ¿Cómo sabemos cuántas hay?
     
     
     
     
   
   
   • Los niños comparten sus ideas sobre cómo pueden representar cantidades.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Se plantea la siguiente situación:
     "Imagina que tienes una tienda y un cliente te pide 4 manzanas. ¿Cómo podemos asegurarnos de que le damos exactamente 4?"
   
   
   • Se generan preguntas para motivar la curiosidad:
     
     
     • ¿Cómo podríamos registrar cuántas manzanas entregamos?
     
     
     • ¿Podemos usar dibujos o números para ayudar a contar?
     
     
     
     
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y registro de cantidades:
   
   
   • Se proporciona a los niños materiales como fichas, bloques o semillas.
   
   
   • Se les pide representar una cantidad específica (por ejemplo, 5) usando diferentes métodos:
     
     
     • Dibujar la cantidad.
     
     
     • Hacer marcas o símbolos perso