Explorando las emociones**
Ariana Reyes
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias a través del Arte
Datos Generales
Nivel: Preescolar (3º)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Objetivo (PDA): Los alumnos combinarán recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Los alumnos no identifican las emociones.
Sesión 1: Explorando las emociones
Propósito: Identificar y nombrar diferentes emociones a partir de experiencias propias y representaciones gráficas.
Inicio:
- Se inicia con la lectura del cuento "El Monstruo de los Colores", promoviendo la reflexión sobre diferentes emociones.
- Se muestra una serie de imágenes con expresiones faciales y se pregunta:
- ¿Cómo creen que se siente este personaje?
- ¿Cuándo han sentido algo parecido?
Desarrollo:
- Se entrega a los alumnos hojas con rostros en blanco y se les pide que dibujen emociones con colores diferentes.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que generen esas emociones.
Cierre:
- Se organizan en círculo y cada niño explica su dibujo.
- Se reflexiona sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.
Sesión 2: Expresando emociones con el cuerpo
Propósito: Representar emociones mediante expresiones corporales y sonidos.