Exploración y juego con los números**
Laurenco Filho
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 3º
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y equidad de género
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Problema a atender:
Secuencia de conteo, sumas y restas.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y juego con los números
Inicio (15 min)
- Se inicia con una conversación en círculo donde los niños comentan situaciones en las que han usado los números en su vida diaria (por ejemplo, contar juguetes, pasos, frutas, etc.).
- Se presentan tarjetas con números del 1 al 20 y se les invita a ordenarlas de manera colaborativa.
- Se usan imágenes diversas con niños y niñas de diferentes culturas para ilustrar la universalidad de los números.
Desarrollo (20 min)
- Se plantea la pregunta: "¿Cómo podemos contar objetos sin perdernos?"
- Se les entrega una caja con diferentes objetos y se les pide que los cuenten en voz alta, reforzando la secuencia numérica.
- Se realiza un juego donde los niños deben caminar en el aula siguiendo una secuencia específica (por ejemplo, dar 3 pasos hacia adelante, luego 2 hacia atrás).
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre por qué es importante contar.
- Se les pide que en casa identifiquen cuántos objetos tienen de un mismo tipo y los cuenten con ayuda de sus familiares.