¿Cómo nos informamos?**
Marissa Marvaz
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Obtención y Representación de Información
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Resolución del problema de falta de interés en el alumno
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante lee, interpreta y comunica información a partir de distintos tipos de gráficas.
Propósito:
Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos mediante el análisis y representación de información en gráficas, promoviendo su participación activa a través de la indagación y la resolución de problemas contextualizados.
Sesión 1: ¿Cómo nos informamos?
Inicio (10 min)
- Presentación de una pregunta generadora: "¿Cómo influyen las estadísticas y gráficos en nuestras decisiones?"
- Se proyectan ejemplos de gráficos en noticias, redes sociales y libros para que los alumnos reflexionen sobre su uso.
- Se organiza un breve diálogo en parejas sobre la importancia de representar información gráficamente.
Desarrollo (30 min)
- Indagación guiada:
- Se distribuyen recortes de periódicos y publicaciones digitales con gráficas de barras, circulares y de líneas.
- En equipos, los alumnos analizan:
- ¿De qué trata la gráfica?
- ¿Qué información comunica?
- ¿Cómo influye en la interpretación de la noticia?
- Discusión en plenaria:
- Cada equipo presenta sus hallazgos.
- Reflexionan sobre la veracidad de los datos y el impacto de su representación.