Exploración e Indagación Inicial**

Izamar Bocanegra
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Datos Generales:



  • Grado: 3º de Primaria

  • Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)

  • Estrategia: Aprendizaje por indagación

  • Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad: Matemáticas y habilidades lógico-críticas



Objetivo del Aprendizaje (PDA):


El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación Inicial


Propósito: Identificar conocimientos previos sobre la multiplicación y división.


Actividades:



  1. Indagación inicial: Se realiza una lluvia de ideas con preguntas como:



    • ¿Qué saben sobre la multiplicación y la división?

    • ¿Para qué creen que sirven estas operaciones en la vida cotidiana?

    • ¿Cómo creen que se relacionan?



  2. Problematización: Se plantea la siguiente situación:
    “Si en tu casa hay 4 paquetes de galletas y cada paquete tiene 25 galletas, ¿cómo podrías saber cuántas galletas hay en total?”



  3. Trabajo en equipos: Los estudiantes proponen distintas formas de resolver el problema.



  4. Discusión guiada: Se analizan los procedimientos usados y se introduce la idea de la multiplicación en relación con la suma repetida.




Materiales: Pizarrón, tarjetas con preguntas, hojas de trabajo.


Evaluación formativa: Observación de la participación y estrategias utilizadas en la resolución del problema.



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