Explorando los Números en Nuestro Entorno**
Citlaly Vargas
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos en Juegos Tradicionales
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA):
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Problema a Resolver:
Apropiación de los números del 1 al 15, experimentándolos en juegos tradicionales.
Secuencia Didáctica por Sesión
Sesión 1: Explorando los Números en Nuestro Entorno
Inicio:
- Se presenta a los niños una serie de imágenes con objetos cotidianos que tienen cantidades visibles (por ejemplo, 3 manzanas, 5 globos).
- Se les pregunta: ¿Cuántos hay? ¿Cómo lo saben?
Desarrollo:
- Se realiza una caminata dentro del aula o patio contando los objetos visibles: sillas, compañeros, juguetes.
- Se les invita a encontrar números en su ropa, libros o etiquetas.
Cierre:
- Se reflexiona en grupo: ¿Por qué es importante saber contar? ¿Dónde usamos los números todos los días?
Sesión 2: El Juego del Escondite Matemático
Inicio:
- Se introduce el juego del escondite contando en voz alta del 1 al 10 e identificando los números en tarjetas.
Desarrollo:
- Se juega al escondite y se varía la cuenta hasta llegar al 15.
- Se anima a los niños a contar juntos mientras un compañero se esconde.
Cierre:
- Se conversa sobre la experiencia: ¿Cómo nos ayudaron los números en el juego?
Sesión 3: Carrera de Números
Inicio:
- Se muestran tarjetas del 1 al 15 y los niños deben ordenarlas.
Desarrollo: