Reconociendo los recursos literarios

Sanjuana Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación didáctica: Español 1º Secundaria


Nivel: Secundaria
Grado: 1º
Asignatura: Español
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática del contexto a atender: Falta de habilidades de expresión escrita y reflexión crítica
Producto final del proyecto: Creación de cartas personales y breves biografías que expresen emociones, sentimientos e ideas sobre experiencias del ámbito familiar, escolar o comunitario, integrando recursos literarios.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Competencias:



  • Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

  • Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.

  • Aprende de forma autónoma y colabora en equipo.

  • Se expresa claramente y con coherencia en la producción de textos.

  • Asume una actitud crítica ante la información y los discursos.


Temas y subtemas:



  • Recursos literarios (metáfora, personificación, hipérbole, símil, anáfora).

  • La carta personal: estructura y función comunicativa.

  • La biografía: elementos narrativos y estilo expresivo.


Sesión 1: Reconociendo los recursos literarios


Fase de Inicio (10 min)



  • Actividad de activación: Se presenta una breve lectura literaria (fragmento de carta o biografía emotiva) en voz alta. Se pregunta: ¿Qué sensaciones o emociones