Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Plan de clase

Planeación de clase – Educación Primaria (4º grado)
Asignatura: Español
Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Problema comunitario a atender: Aprender a narrar y escribir sucesos utilizando el pretérito y copretérito

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reflexiona sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos.

Título del proyecto comunitario: “Historias de mi comunidad: cuentos con alma y memoria”

SESIÓN 1: Comprensión y exploración del cuento

Objetivo de la sesión:
Identificar las características de un cuento tradicional, reconocer el uso de los tiempos verbales en la narración (pretérito y copretérito) y el presente en diálogos. Reconocer la importancia de contar historias como parte del patrimonio cultural.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 min)
• Activación de conocimientos previos: La docente pregunta a los alumnos si conocen algún cuento o anécdota que les hayan contado sus abuelos o personas mayores de la comunidad.
• Diálogo guiado: ¿Por qué creen que es importante contar historias? ¿Qué aprendemos de ellas?
• Presentación del proyecto: Se explicará que, en estas sesiones, los alumnos explorarán cuentos, identificarán cómo están escritos y, posteriormente, escribirán uno inspirado en su comunidad.

Desarrollo (25 min)
• Lectura colectiva dramatizada de un cuento tradicional o popular de la comunidad o región (por ejemplo, “