Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Nivel: Primaria – 2º grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación – Artes – Formación Cívica y Ética
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a atender: Jardín del Lenguaje

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes identifican rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias, explorando su valor expresivo en textos escritos y orales.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubriendo los Sonidos del Lenguaje

Inicio (10 min) – Activación y Contextualización

1. Dinámica de sonido: Se pedirá a los estudiantes que mencionen sonidos que escuchan en su entorno (el viento, el canto de un pájaro, una risa, un aplauso). La idea es reflexionar sobre cómo los sonidos pueden representarse en palabras.


2. Presentación del Problema "Jardín del Lenguaje": Se les mostrará una imagen de un jardín y se preguntará: ¿Cómo crees que suenan las palabras dentro de un jardín? ¿Cómo haríamos para que nuestro jardín literario tenga sonidos especiales?

Desarrollo (25 min) – Exploración y Análisis

1. Lectura de ejemplos: Se leen fragmentos de poemas y cuentos con rimas, onomatopeyas y calambures.


2. Identificación guiada: Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo suenan las palabras y se subrayan las rimas, onomatopeyas y calambures en textos proyectados en el pizarrón.


3. Juego rítmico: Se organizan en equipos y crean pequeños versos