Plan de clase

Planeación de Clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 3º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica

Problema a atender: Dificultad en la comprensión lectora

Objetivo (PDA):

Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Sesión 1: Explorando el dinamismo de la lengua

Inicio (15 min)

1. Pregunta generadora: ¿Cómo cambia la lengua con el tiempo y por qué?


2. Lluvia de ideas: Se escribe en el pizarrón las palabras que los estudiantes consideran nuevas o diferentes en su forma de hablar en comparación con generaciones anteriores o con otros países.


3. Presentación del tema: Se explica que el idioma español es una lengua viva que cambia, y que estos cambios han sido impulsados por intercambios culturales, avances tecnológicos y movimientos sociales.

Desarrollo (25 min)

1. Lectura significativa: Fragmentos de textos literarios donde se identifiquen neologismos, caló, jerga, extranjerismos y préstamos lingüísticos. Se recomienda seleccionar textos inclusivos y de diversas culturas.


2. Trabajo en parejas: Los estudiantes subrayan palabras desconocidas o que les resulten llamativas y buscan su significado en diccionarios físicos o digitales.


3. Discusión guiada: Se reflexiona sobre cómo estas palabras reflejan cambios en la sociedad y en la identidad cultural de su