Introducción a la orientación de la lectura**
Ayelen De los ángeles Tapia
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Lectura Compartida en Voz Alta
Edad: 6-7 años
Área: Lengua Materna (Español)
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Materiales:
- Cuentos ilustrados con texto claro y espaciado
- Carteles con frases sencillas
- Hojas blancas y crayones
- Tarjetas con palabras clave
- Pizarra y marcadores
Iniciación
Tema: Lectura compartida en voz alta
Objetivo (PDA):
Los alumnos reconocerán que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo mediante la lectura compartida en voz alta.
Metodología: Proyecto comunitario
La lectura se trabajará con la participación de la comunidad educativa (padres, docentes y alumnos), integrando la lectura en la vida cotidiana.
Enfoque: Pensamiento crítico
Se fomentará la capacidad de análisis y reflexión en los niños, promoviendo la expresión de ideas y opiniones sobre la lectura.
Desarrollo de la Planeación
Sesión 1: Introducción a la orientación de la lectura
Secuencia Didáctica
Inicio:
- Se presenta una imagen grande con texto en distintas direcciones (horizontal, vertical y en zigzag).
- Los niños intentan leer y describen si pueden entender el mensaje.
- Se les pregunta:
- ¿Cómo creen que deben ordenarse las palabras para que tengan sentido?
- ¿Cómo creen que leemos los libros?
Desarrollo:
- Se muestra un cuento ilustrado y el docente lo lee en voz alta, señalando con el dedo de izquierda a derecha y de arriba abajo.
- Se invita a los alumnos a seguir con su dedo el recorrido de la lectura en el libro.
- Se forman pequeños grup