Plan de clase

Planeación de Clase: Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos

Nivel: Preescolar 3º
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a atender: Reconocimiento de portadores de texto
Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Sesión 1: Explorando los Textos de Nuestro Entorno

Inicio:

• Se inicia con una conversación con los niños sobre los diferentes tipos de textos que han visto en casa, en la escuela y en la comunidad.


• Se presentan diferentes ejemplos (carteles, revistas, periódicos, etiquetas de productos, anuncios publicitarios, etc.) y se fomenta la observación.

Desarrollo:

• Se organiza una caminata dentro de la escuela para identificar los textos que hay en su entorno (carteles de seguridad, anuncios, nombres en las puertas, etc.).


• Registro gráfico de sus descubrimientos en una hoja mediante dibujos y garabatos, promoviendo la libre expresión.

Cierre:

• Socialización de los hallazgos en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los textos en la vida cotidiana.

Sesión 2: Descubriendo la Función de los Textos

Inicio:

• Se realiza una lluvia de ideas sobre para qué sirven los textos encontrados en la sesión anterior.


• Preguntas detonadoras: ¿Por qué son importantes los carteles? ¿Para qué sirve un anuncio? ¿Cómo nos ayudan las revistas?

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