México Independiente y el Contexto Internacional**
Ana Ceballos
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: México Independiente y las Intervenciones Extranjeras
Grado: 5º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética
Habilidad principal: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
Los alumnos indagarán sobre los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época, la designación de Iturbide como emperador, el contexto internacional y los intereses de distintas naciones en la invasión a México, así como su impacto territorial.
Sesión 1: México Independiente y el Contexto Internacional
Propósito de la sesión:
Los alumnos identificarán las condiciones del México independiente y el contexto internacional, entendiendo por qué Iturbide fue designado emperador y qué intereses tenían otras naciones sobre México.
Secuencia Didáctica:
1. Activación de conocimientos previos (10 min)
- Se proyecta una imagen de Agustín de Iturbide y se pregunta a los alumnos:
¿Quién fue este personaje? ¿Cómo se veía la vida en México en la época en la que gobernó? - A partir de sus respuestas, se escribe en el pizarrón un mapa mental con ideas clave sobre la vida cotidiana en el México independiente.
2. Planteamiento del problema (10 min)
Se presenta la siguiente problemática a los alumnos:
*"México logró su independencia en 1821, pero estaba en crisis económica, política y social. En este contexto, otras naciones comenzaron a interesarse en México por sus