Plan de clase

Planeación de Clase: Perímetro, Área y Noción de Volumen

Grado: 5º de Primaria

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos distinguen unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos. A partir de esta exploración, reconocen que existen:

• Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


• Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


• Figuras diferentes con el mismo perímetro y la misma área.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración e Indagación Inicial

Propósito: Introducir a los alumnos en la diferencia entre perímetro y área a través de situaciones problemáticas que despierten su curiosidad y pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos)

1. Planteamiento del problema:
   
   
   • Se presentan dos terrenos distintos en el pizarrón (dibujados sobre una retícula cuadriculada). Se plantea la pregunta: Si ambos terrenos tienen el mismo perímetro, ¿significa que tienen la misma área?
   
   
   • Se promueve la reflexión en pequeños grupos y cada equipo comparte su hipótesis.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración interactiva:

   
   
   
   
   • Se entregan a los alumnos hojas cuadriculadas y se les pide que dibujen diferentes figuras con un perímetro de 12 unidades.
   
   
   • Luego, miden el área de cada figura y analizan si son iguales o diferentes.
   
   
   
   



3. Discusión guiada:

   
   
   
   
   • Se registran los hallazgos en el pizarrón y se pregunta: *¿Qué observamos? ¿