Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria**

Gerardo Jaimes
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética (Secundaria 2º)


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Objetivo (PDA):


El alumno participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Estrategia metodológica:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico: Reflexión y análisis de la aplicación de normas y leyes en la convivencia diaria.

  • Igualdad de género: Identificación y propuesta de normas y leyes que promuevan la equidad entre géneros.

  • Interdisciplinariedad: Relación con Historia (evolución de los derechos humanos), Español (argumentación y construcción de normas), y Tecnología (uso de herramientas digitales para la propuesta de leyes).



Secuencia didáctica (8 sesiones de 50 minutos c/u)


Sesión 1: Identificación del Problema


Inicio:



  • Presentación del tema mediante una pregunta detonadora: ¿Cómo afectan las normas y leyes nuestra vida cotidiana?

  • Reflexión grupal sobre experiencias personales relacionadas con la aplicación de normas y leyes.

  • Registro de ideas clave en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Presentación de un caso real de injusticia social debido a la falta de aplicación de normas y leyes (ejemplo: desigualdad de género en el acceso a la educación).

  • Discusión en equipos sobre qué normas podrían haber evitado o solucionado la problemática.


**C