Introducción a los Géneros Periodísticos y su Importancia**

Marco Alberto Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 2º Secundaria


Proyecto Comunitario: Investigando y Comunicando Sucesos Significativos


Datos generales:



  • Asignatura: Español

  • Grado y grupo: 2º de secundaria

  • Tiempo estimado: 4 sesiones de 50 minutos cada una

  • Enfoques pedagógicos: Inclusión y pensamiento crítico

  • Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA):


El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y lo comunicará utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Sesión 1: Introducción a los Géneros Periodísticos y su Importancia


Inicio (10 min)



  1. Presentación de la clase y del problema: "¿Qué tanto conocemos sobre los géneros periodísticos? ¿Cómo nos informamos de lo que sucede a nuestro alrededor?"

  2. Exposición de imágenes y titulares de diferentes noticias para que los alumnos identifiquen si han leído o escuchado información similar.

  3. Preguntas detonadoras para activar conocimientos previos:

    • ¿Qué medios de comunicación conocen?

    • ¿Cuáles creen que son los tipos de textos periodísticos más comunes?




Desarrollo (30 min)



  1. Explicación breve sobre los géneros periodísticos: Informativos, de opinión y mixtos.

  2. Ejemplos de cada uno: Se presenta una noticia, un artículo de opinión y una crónica.

  3. Trabajo en equipo: Cada equipo analiza un texto periodístico y responde preguntas clave sobre sus características (¿Es informativo o de opinión?, ¿Cuál es su función?, ¿Qué recursos usa?).


Cierre (10 min)



  1. Reflexión grupal: **¿Qué papel juega el perio