Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Asignatura: Biología

Grado: 1º de Secundaria

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):

El alumno identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Problema interdisciplinario:

El alumno reconoce su relación con el medio ambiente y analiza de qué manera los ecosistemas contribuyen a su bienestar.

Primera sesión: La importancia de los ciclos biogeoquímicos y su alteración

Inicio (15 min)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen de un ecosistema afectado por contaminación.
   
   
   • Se pregunta:
     
     
     • ¿Qué observan en la imagen?
     
     
     • ¿Qué elementos del ecosistema creen que están afectados?
     
     
     • ¿Cómo afecta la contaminación a los organismos vivos?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se introduce la pregunta guía: ¿Cómo influye la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Trabajo en equipos:

   
   
   
   
   • Se forman equipos de 4-5 estudiantes. Cada equipo investiga un ciclo biogeoquímico clave (agua, carbono, nitrógeno) y cómo su alteración contribuye al cambio climático.
   
   
   • Se consultan materiales digitales y libros de texto.
   
   
   
   



2. Discusión grupal:

   
   
   
   
   • Cada equ