Exploración y Análisis del Problema**
Mariana Perea
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad
Nivel Educativo: Primaria – 3º Grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes reconocerán y analizarán diversas cosmovisiones y formas de relación entre la sociedad y la naturaleza, enfocándose en los pueblos originarios, comunidades campesinas y otras culturas del país. Identificarán patrones de uso de los ecosistemas basados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad, comprendiendo su contribución al manejo sustentable de los recursos naturales.
Problema a Resolver
Necesidad de comprensión de la complejidad de las relaciones en un territorio: ¿Cómo han logrado los pueblos originarios de México vivir en armonía con la naturaleza y qué podemos aprender de ellos para reducir el impacto negativo en el medio ambiente?
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y Análisis del Problema
Inicio (10 minutos)
- Se presentará un video corto sobre la relación entre los pueblos originarios y la naturaleza.
- Se realizarán preguntas detonadoras:
- ¿Cómo crees que los pueblos originarios utilizan la naturaleza de manera distinta a la nuestra?
- ¿Por qué es importante aprender de estos conocimientos?
- Se registrarán las ideas previas en un cartel colaborativo.
Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipos: Se asignará a cada equipo el estudio de una comunidad indígena de México (maya, zapoteca, rarámuri, huichol, etc.) para analizar