Introducción al Problema **

fatima alvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de los Ecosistemas y su Preservación Responsable


Nivel: Primaria – 4º grado


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Artes, Formación Cívica y Ética



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos analizarán críticamente formas de interacción de las sociedades con la naturaleza que afectan los sistemas de vida en su comunidad. Reconocerán que la vida humana y la de otros seres vivos depende de prácticas sustentables que reduzcan el impacto negativo en la sociedad y el ecosistema, tales como el consumo responsable, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.



Problema a Resolver:


"En la comunidad existe contaminación ambiental en los ríos cercanos, afectando la biodiversidad y la calidad del agua."



Secuencia Didáctica (8 Sesiones):


Sesión 1: Introducción al Problema (Exploración y Reflexión Crítica)



  • Actividad: Presentación del problema a los alumnos mediante imágenes, videos y relatos cortos sobre la contaminación del río local.

  • Pregunta Generadora: ¿Cómo afecta la contaminación del río a los seres vivos y a nuestra comunidad?

  • Reflexión: Los alumnos compartirán experiencias personales sobre la contaminación y propondrán posibles causas.

  • Producto: Lluvia de ideas en un póster grupal.


Sesión 2: Investigación sobre los Ecosistemas Afectados



  • Actividad: Investigación guiada sobre ecosistemas acuáticos locales,