Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética

Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque metodológico:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Los estudiantes trabajarán en la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con la identidad juvenil y los derechos de niñas, niños y adolescentes, fomentando la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico.

Desarrollo de la Planeación

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

Inicio (15 minutos):

• Presentación de un video breve sobre la diversidad de identidades juveniles en diferentes contextos culturales.


• Reflexión en plenaria: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en nuestra identidad?

Desarrollo (25 minutos):

• Lectura de un texto breve sobre identidades juveniles y diversidad cultural.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos garantizar el respeto a las identidades juveniles en nuestra comunidad?


• Formación de equipos de trabajo quienes investigarán y analizarán diferentes perspectivas del problema.

Cierre (10 minutos):

• Registro de inquietudes iniciales sobre el tema y organización del proyecto a lo largo de las sesiones.

Sesión 2: Comprendiendo los grupos sociales y culturales en la juventud

Inicio (15 minutos):

• Dinámica de pertenencia: Cada estudiante comparte una breve anécdota s