Plan de clase

Planeación de Clase - 6º de Primaria

Narración de sucesos autobiográficos

Enfoque:

• Interculturalidad crítica


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Problema a atender:

Reconocer los elementos de la biografía y el uso de los elementos lingüísticos como la coordinación, yuxtaposición y subordinación.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración de las autobiografías

Duración: 45 min

Inicio (15 min)

• Preguntar a los estudiantes:
  
  
  • ¿Quién ha leído una autobiografía?
  
  
  • ¿Qué creen que significa "autobiografía"?
  
  
  
  


• Presentar diferentes tipos de autobiografías de autores de diversas culturas y contextos.


• Leer en voz alta fragmentos de autobiografías y hacer preguntas dirigidas sobre el tiempo, los hechos y el estilo de narración.

Desarrollo (20 min)

• Identificar en los textos leídos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Mediante una tabla, los alumnos registran ejemplos de cada una de estas relaciones en los textos.


• Reflexión grupal sobre cómo la cultura del autor influye en la forma de narrar su historia.

Cierre (10 min)

• Lluvia de ideas sobre la importancia de narrar nuestra propia historia.


• Reflexión sobre qué aspectos consideran más importantes en una autobiografía.

Sesión 2: Elementos de la autobiografía y conectores temporales

Duración: 45 min