Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Nivel: Primaria – 4º grado

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación

Enfoque transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos de comparación: > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Primera sesión: Exploración y descubrimiento

Propósito:

Que los alumnos exploren la noción de fracciones como parte de un todo y comiencen a identificar equivalencias.

Inicio (10 min):

1. Se mostrará una imagen de una pizza dividida en diferentes fracciones y se preguntará a los estudiantes:
   
   
   • ¿Cuántas partes tiene la pizza?
   
   
   • ¿Cuántas partes necesitaríamos para completar la pizza?
   
   
   • Si un amigo se come 2/4 de la pizza y otro 1/2, ¿comieron lo mismo?
   
   
   
   


2. Se anotarán las respuestas y se pedirá a los estudiantes que expliquen su razonamiento.

Desarrollo (25 min):

1. Investigación Guiada:
   
   
   • Se entregarán fichas con diferentes figuras divididas en fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).
   
   
   • Los estudiantes deberán formar fracciones equivalentes usando las figuras y anotar las expresiones que encuentran (por ejemplo, 2/4 = 1/2).
   
   
   
   


2. Discusión en parejas:
   
   
   • Compararán sus resultados con su compañero y discutirán si coinciden o no.
   
   
   • Se les pedirá explicar cómo encontraron las equivalencias.
   
   
   
   

Cierre (10 min):