Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: Primero de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Lectura y Escritura
Problema a abordar: Dificultad de los alumnos para extraer información en lectura, escritura y matemáticas para la comprensión de textos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos. Además, representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando la suma y la resta en nuestra vida cotidiana

Inicio (10 min)

1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Dónde han visto sumas y restas en su vida diaria?
   
   
   • ¿Qué significa "sumar" y "restar"?
   
   
   
   


2. Cuento matemático: Se lee en voz alta un cuento breve donde los personajes enfrentan situaciones que requieren sumar o restar (por ejemplo, animales que llegan o se van de una granja).

Desarrollo (25 min)

1. Identificación de información clave en el cuento:

   
   
   
   
   • Los alumnos subrayan en el texto las cantidades que aparecen.
   
   
   • En parejas, representan las situaciones matemáticas con material concreto (fichas, bloques, botones).
   
   
   
   



2. Conversación guiada:

   
   
   
   
   • Se reflexiona sobre cómo se pueden representar los cambios con dibujos.
   
   
   • Se introd