Plan de clase

Planeación de Clase: Seguimiento Crítico de Noticias en Diferentes Medios de Comunicación Escrita

Nivel: Primaria - 6º grado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a Resolver: Reflexionar y abordar un mismo hecho noticioso en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Introducción al análisis crítico de noticias

Inicio (10 min)

• El docente presenta una noticia reciente de interés para la comunidad escolar en diferentes versiones (periódico impreso, digital, redes sociales).


• Se pregunta: ¿Por qué creen que una misma noticia puede presentarse de diferentes maneras?


• Se reflexiona sobre la diversidad de fuentes de información.

Desarrollo (25 min)

• Se forman equipos y se da un breve texto con definiciones clave: contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad.


• Se realiza una lluvia de ideas sobre qué significan estos conceptos en el análisis de noticias.


• Se presentan diferentes fragmentos de noticias sobre un mismo evento y los alumnos intentan identificar diferencias o semejanzas.

Cierre (10 min)

• Cada equipo comparte sus hallazgos con la clase.


• Se reflexiona: ¿Cómo influye la manera en que se presentan los hechos en nuestra percepción de la realidad?