Introducción al problema y formulación de preguntas**
Bethania Rojas
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Biología
Grado: 1º Secundaria
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Convivencia por la paz
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes representarán la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas. Además, elaborarán explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
SESIÓN 1: Introducción al problema y formulación de preguntas
Fase 1: Inicio (10 min)
- Presentación del tema mediante una imagen o un video corto sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo crees que el calentamiento global afecta la vida en los ecosistemas?
- Reflexión grupal inicial para activar conocimientos previos y conectar el tema con la vida cotidiana.
Fase 2: Desarrollo (30 min)
- Explicación breve sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo su alteración impacta los ecosistemas.
- Trabajo en equipos pequeños: los alumnos formularán preguntas relacionadas con la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.
- Presentación de preguntas al grupo y selección de las más relevantes para guiar la indagación en las siguientes sesiones.