Introducción a la biodiversidad y su relación con la evolución**

Bethania Rojas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Datos Generales:



  • Asignatura: Biología

  • Nivel: Secundaria – 1º

  • Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

  • Interdisciplinariedad: Convivencia por la paz (Ética y Formación Cívica y Ética)

  • Objetivo (PDA):
    Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su relación con la evolución


Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de distintas especies en diversos ecosistemas y se pregunta:



    • ¿Por qué creen que existen tantas formas de vida en el planeta?

    • ¿Han cambiado los seres vivos con el tiempo?

    • ¿Cómo creen que ocurre este proceso?



  2. Planteamiento del problema: Se presenta el problema de convivencia por la paz preguntando:



    • En la naturaleza, los organismos han cambiado para adaptarse y convivir mejor en su entorno. ¿Creen que los seres humanos podemos aprender algo de la naturaleza sobre convivencia y paz?




Desarrollo (30 min)



  1. Indagación guiada: Se divide a los estudiantes en equipos y se les entregan fragmentos de textos sobre la teoría de la evolución de Darwin y Wallace. Responderán:

    • ¿Qué propuso cada