Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica e Igualdad de género

Objetivo (PDA):

El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Problema a Resolver:

Los alumnos comprenderán la dinámica de un mercado a través del rol de vendedor y comprador, elaborando carteles para representar productos y precios.

Sesión 1: Exploración e Indagación del Mercado

Propósito: Los alumnos identificarán el mercado como un espacio de intercambio y reflexionarán sobre el uso del dinero.

Inicio (10 min)

1. Conversación inicial: Se proyectan imágenes o un video corto sobre mercados en diferentes contextos culturales. Se pregunta:
   
   
   • ¿Han ido a un mercado?
   
   
   • ¿Qué compraron?
   
   
   • ¿Cómo pagaron?
   
   
   • ¿Qué diferencia hay entre monedas y billetes?
   
   
   
   


2. Con apoyo de material concreto (billetes y monedas de juguete), los alumnos observan y comentan sus características.

Desarrollo (25 min)

1. Indagación en equipo: Se distribuyen imágenes de productos con diferentes precios y los alumnos, en pequeños grupos, discuten cómo podrían pagar esos productos.


2. Juego de simulación: Se organizan dos grupos. Un grupo es comprador y otro vendedor. Se practican pequeñas compras con dinero de juguete.


3. Comparación intercultural: Se muestran imágenes de mercados de distintas culturas y se conversa sobre sus diferencias y similitudes.